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Zur  Erläuterung  und  Begründung  seines  Plans  bemerkte
Hr.  Reisacker,  er  sei  bei  seinem  Entwurfe  von  der  Ueberlegung
ausgegangen,  daß  die  Ueberlieferungen  des  classischen  Alterthums
das  wesentlichste  Bildungsmoment  fuͤr  die  Jugend  enthalten,  und
daß  er  diejenigen  Schüler,  welche  eine  höhere  Bildung  erstrebten,
dieses  Momentes  so  lange  als  möglich  theilhaftig  werden  zu  lassen
wünsche.  Daher  und  weil  erst  der  Ober-Secundaner  die  Fähigkeit
  eines  einigermaßen  klaren  Urtheils  über  den  von  ihm  zu  wit
lenden  Beruf  besitze,  habe  er  in  seinem  Plan  den  Zeitpunct  der
Bifurcation  erst  nach  Prima  verlegt.

Die  Bifurcation  habe  den  Zweck,  für  den,  welcher  sich  einem
technischen  Studium  zu  widmen  wünsche,  in  der  Real-Prima  die
dazu  erforderliche  Grundlage  zu  geben.  Daß  er  in  der  Real-Prima
das  Lateinische  und  Griechische  gänzlich  habe  ausfallen  lassen,  begründete
  er  damit,  daß  erfahrungsgemäß  die  Schüler  in  der  Prima
vielfach  bereits  hinsichtlich  einzelner  ihnen  nicht  zusagender  Lehrfächer
erschlafften;  der  vorgelegte  Plan  würde  durch  die  Cewihrung  einer.
Wahl  zwischen  beiden  Richtungen  den  Zwang  beseitigen,  welcher
die  Ursache  der  sonst  leicht  eintretenden  Erschlaffung  bilde.  Sein
Plan  schließe  sich  an  die  bestehende  Organisation,  insbesondere  die
der  Gymnasien  an;  die  Aenderungen,  welche  in  dem  gymnasialen
Bildungswege  von  ihm  vorgeschlagen  seien,  verfolgten  den  Zweck,
ohne  Schädigung  des  Charakters  der  gymnasialen  Bildung  doch
der  humanistischen  Einseitigkeit  entgegenzutreten.  Vorausgesetzt  sei
übrigens,  daß  neben  den  von  ihm  entworfenen  Anstalten,  Mittelschulen
  von  6jährigem  Cursus  (nach  dem  Hofmann'schen  Plane)
und  Gewerbeschulen  von  9  jährigem  Cursus  ohne  Latein  in  der
Weise  der  beiden  Berliner  bestehen  müßten.

Der  andere  Entwurf  (Fritsche)  ist  folgender: