Lehrplan für die einfachen Volksschulen des Königreichs Sachsen vom 5. November 1878.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: kuehn_lehrplan_volksschule_sachsen_1878

Title:: Lehrplan für die einfachen Volksschulen des Königreichs Sachsen vom 5. November 1878.

Editor:: Kühn, E.; Kockel, F. W.

Place of publication:: Dresden

Publisher:: Verlagsbuchhandlung Alwin Kuhle

Document type:: Monograph

Collection:: sachsen

Publication year:: 1911

Edition title:: Elfte Auflage

Scope:: 178

DDC Group:: Recht; Bildung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: § 3. Deutsche Sprache mit Lesen und Schreiben.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

74 § 3. Deutsche Sprache mit Lesen und Schreiben. einer schriftlichen Arbeit fälschlicherweise nicht selten gesucht wird. S. hierzu u. a. Schreyer, Entwurf 2c. Grüllich (Lehrplan 2c.): „Soll man in der Volksschule auf Dar- stellung der Gedanken in einfachen Sätzen und Satzverbindungen halten, so ist doch damit durchaus nicht einer kahlen Darstellung das Wort ge- redet, vielmehr darf der malerische oder dichterische Schmuck der Sprache bei den Kindern nicht fehlen.“ Auch nach dieser Seite hin hat der Lehrer bei der vorbereitenden Besprechung von Aufsätzen die nötigen Anregungen zu geben. Auf Grund wiederholter, bis in die neueste Zeit reichender Mit- teilungen ist anzunehmen, daß man die Schüler in der Absicht, eine größere Anzahl von Fehlern zu verhüten, bisweilen „allzusehr am Gängelbande führt“. Es wird um deswillen dringend angeraten, „sicher geleitete Ubungen mit freieren abwechseln zu lassen“. Vergl. hierzu Anmerkung 36. Um den Schülern bei der Niederschrift eines Aufsatzes die Anlage der vorausgegangenen mündlichen Darstellung in Erinnerung zu halten, wird zuweilen eine Reihe von Stichwörtern festgestellt. Gegen den steten Gebrauch dieses Mittels, insbesondere aber gegen die Häufung der Stichwörter sind öfters gegründete Bedenken erhoben worden. Verfasser nimmt hierbei von der Erscheinung, daß da und dort selbst in höheren Klassen die schriftlichen Arbeiten eines großen Teiles der Schüler beinahe Wort für Wort übereinstimmen, Anlaß, noch be- sonders zu bemerken, daß die im Lehrplane gedachte „größere Selb- ständigkeit der Darstellung“ erfahrungsmäßig, wenn nur die in Rede stehenden Ubungen von Beginn des Unterrichts planvoll und sorg- fältig geleitet werden, auch für ganz einfache Schulen recht wohl erreichbar ist. „Die Selbständigkeit der Schüler wächst zusehends, wenn man ihnen konsequent alles zu leisten zumutet, was in ihren eigenen Kräften steht, und niemals ängstlich zu Hilfe kommt, wo sie sich selber helfen können.“ Daß die bei den Stilübungen anzustrebende Selbständigkeit der Schüler durch den Gebrauch von Sprachheften nicht befördert, sondern vielmehr behindert werde, ist oft behauptet worden, und es fehlt nicht an Stimmen, die ihre gänzliche Abschaffung, namentlich aber ihre Be- seitigung in den Oberklassen dringend befürworten. Andere Stimmen urteilen milder, ohne jedoch zu verschweigen, daß die gedachten Hefte häufig falsch verwendet werden und aus diesem Grunde besonders nach der stilistischen Seite hin ihren Zweck nicht erfüllen. Vor dem Miß- brauche derselben wird daher aufs ernstlichste gewarnt. Nach dem Schulbücher-Verzeichnis für einfache Volksschulen vom 16. Februar 1893 (s. Anhang) ! die Benutzung von Sprachheften nur in unteren Klassen gestattet. 83) G. B.: „Die Oberklasse zweiklassiger Schulen läßt sich behufs der Aufsatzübungen in zwei Abteilungen bringen.“ Richtiger ist es aber, eine scharfe Trennung zu vermeiden. Grüllich (Lehrplan 2c.); „Abteilung a und b der Oberklasse werden bei den Stilübungen nicht oft getrennt zu werden brauchen, da

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