292 XXIX.
Allgemeine, vom Wohnorte ausgehende Beschreibung des Großherzogtums: Die zwei
Hauptgebirge, das Hügelland, die Rheinebene. Der Rhein mit dem Bodensee, die Donau,
die Wutach, die Wiese, die Elz mit der Dreisam, die Kinzig mit der Schutter, die Murg,
die Alb, der Neckar mit der Enz, der Main mit der Tauber; die wichtigsten Orte an
denselben. Betrachtungen über das Klima, die Fruchtbarkeit des Bodens und die haupt-
sächlichsten Erzeugnisse desselben. Die Landschaftsbezeichnungen Hegau, Baar, Markgräfler-
land u. s. w. Die Volksstämme des Landes, ihre Verbreitung und Mundarten. Einwohner-
zahl, Religionsbekenntnis und Erwerbsverhältnisse, letztere im Zusammenhang mit dem Klima
und der Bodengestalt.
Im Winterhalbjahr eingehendere Beschreibung des Großherzogtums: Grenzen und Flächen-
inhalt. Einteilung in Kreise. Die Gebirgszüge und Täler mit Angabe ihrer Richtung.
Die Erz-, Kohlen-, Torf= und Salzlager und ihre Verwertung Alle ansehnlicheren Flüsse
und ihre Richtung. Die Heilquellen. Die namhaftesten Orte des Landes nach den Fluß-
gebieten, zugleich mit Rücksicht auf ihre besonderen Erwerbsverhältnisse, Anstalten u. s. w.
Im Anschlusse an die Besprechung der Orte die wichtigsten Sagen und geschichtlichen
Ereignisse. Die Eisenbahnen, Schiffahrtswege und Hauptstraßenzüge.
. Gegen Ende des Schuljahres Wiederholung der Heimatkunde des Wohnortes und des
Amtsbezirks.
8 124.
Fünftes Schuljahr: Deutschlands Grenzen und Flächeninhalt. Die wichtigeren
Gebirge, Gebirgszüge und Ebenen. Die Ströme, Flüsse, Kanäle, Seen. Die Erz-, Kohlen-,
Torf= und Salzlager. Betrachtungen über Klima und Bodenergiebigkeit. Einfluß der Meeres-
küste und Ströme auf die Städtegründungen und die Entwickelung des Handels, Verkehrs
und Wohlstandes. Die deutschen Volksstämme und ihre Mundarten. Einwohnerzahl und
Konfessionsangehörigkeit.
Im Winterhalbjahr: Die einzelnen Staaten Deutschlands nach ihrer geographischen
Lage und ihrer Regierungsform. Größe der wichtigsten Staaten im Vergleiche zu Baden.
Die größeren Städte unter Hervorhebung ihrer charakteristischen Unterschiede. Hinleitung
auf die Gründe, weshalb in bestimmten Städten sich der Handel, die Industrie, die Baukunst
u. s. w. besonders entwickelten. Beachtung der wichtigsten Schlachtfelder, Belagerungen und
Zerstörungen, zugleich als Vorbereitung für den Geschichtsunterricht.
Gegen Ende des Schuljahres Wiederholung der Geographie von Baden.
125.
Sechstes Schuljahr: Europa. Grenzen, Vorgebirge, Halbinseln, Meerbusen, Inseln,
Meerengen. Hauptgebirge, Hoch= und Tiefebenen, Depressionen, Hauptflüsse. Die Schweiz,
Frankreich, Osterreich u. s. w. mit den wichtigsten Städten. Sprache, Konfession, Bildungs-
stufe und Erwerbsverhältnisse der einzelnen Länder.
Kurze Betrachtung des Globus: Verteilung von Land und Wasser, Erdteile, Ozeane.
Rotation der Erdkugel. Erdachse, Pole, Tag und Nacht. Lauf der Erde um die Sonne.
