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Zahlreiche Versuche wie die Darstellung des Sauerstoffes, des Wasserstoffes, der Kohlen-
säure, des Leuchtgases u. s. w. lassen sich ohne große Zurüstungen und fast ohne Kosten aus-
führen, und es ist sonach gerade auf diesem Gebiete strebsamen Lehrern die Gelegenheit, ihre
Schüler anzuregen, in reichster Fülle geboten.
Die Schüler sind anzuhalten, den Verlauf jedes einzelnen Versuches zusammenhängend
mündlich oder schriftlich darzulegen.
§ 146.
Der naturgeschichtliche Unterricht soll die Schüler zugleich ästhetisch bilden, indem der
Lehrer sie auf die Mannigfaltigkeit, den zweckmäßigen Bau, die Farbenpracht u. s. w. der
Lebewesen aufmerksam macht und ihren Sinn für die wundervolle Schönheit der Natur erschließt.
Er hat aber auch eine hohe ethische Aufgabe, insofern er Mitleid und Erbarmen für die
Tiere und selbst für die Pflanzenwelt erwecken soll. Wenn Schüler prächtige Feldblumen
nutzlos ausreißen, den Wurm zertreten und Brutnester der Singvögel zerstören können, hat der
naturgeschichtliche Unterricht den edelsten seiner Zwecke nicht erfüllt
147.
Die betrübende Tatsache, daß viele Menschen nicht die elementarsten Kenntnisse vom Bau
und den Funktionen ihres Körpers besitzen und gedankenlos die schlimmsten Verstöße gegen ihr
Wohlbefinden begehen, muß zu einer möglichst gründlichen Behandlung der Gesundheits-
lehre nötigen.
Dabei wird es eine besonders ernst aufzufassende Aufgabe des Lehrerstandes sein, die
Gefahren des Alkoholgenusses in allen seinen Formen den Schülern eindringlichst zu schildern
und ihnen offen zu sagen, daß der gewohnheitsmäßige und häufig übermäßige Genuß alkoholischer
Getränke am Marke gerade unseres deutschen Volkes bedenklich zehrt.
Desgleichen wird der Lehrer Anlaß nehmen, die Schutzmaßregeln gegen die Tuberkulose
und insbesondere die Lungenschwindsucht, die auch in unserm Heimatlande zahlreiche Opfer
dahinraffen, ausführlich zu besprechen und einzuschärfen.
9. Naturlehre.
8 148.
Sechstes Schuljahr: Physikalische Vetrachtungen über Dinge und Erscheinungen wie
Schulschwamm, Löschpapier, Tropfen Tinte im Glas Wasser, Kreidestrich. — Serkblei,
steigender und fallender Ball, Pendel an der Uhr, Wage, Türklinke, Flaschenzug, Wagen auf
fallender Straße. — Gießkanne, Wasserleitung, Mühlrad, Schwimmen. — Brennendes Licht,
Zimmerluft, Ventilation, Luftballon, Wetterglas, Stech= und Saugheber, Pumpbrunnen, Feuer-
spritze. — Wasserwelle, tönende Saite, Echo, Hörrohr.
8 149.
Siebtes Schuljahr. Kalter und erhitzter Radreif, Hufeisen, Thermometer, Trocknen
der Wäsche, Nebel, Wolke, Regen, Tau, Reif, Schnee, Hagel, Eis, siedendes Wasser, Dampf-
