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treten,  damit  auch  langsamer  arbeitende  Schüler  Gelegenheit  haben,  ihr  Wissen  und
Können  —  selbstverständlich  ohne  fremde  Hilfe  —  zu  beweisen.

(6)  Hinsichtlich  der  Rückgabe  der  vom  Lehrer  durchgesehenen  Arbeiten  vergl.  891.
Die  Schüler  haben  eine  sauber  geschriebene  Verbesserung  der  Fehler  in  demselben
Hefte  im  Anschlusse  an  die  gelieferte  Arbeit  vorzunehmen;  die  Verbesserung  ist  vom
Lehrer  ebenfalls  durchzusehen.

(no)  Die  Schriftstellerlektüre  tritt  von  Klasse  IV  an  in  den  Mittelpunkt  des  Unterrichtes.
  Ihre  Aufgabe  ist  die  Erfassung  des  Inhaltes  sowie  der  sprachlichen  Form
des  Schriftwerkes  oder  seiner  Abschnitte  und  das  Verständnis  für  die  Eigenart  des
Verfassers  und  den  Geist  der  lateinischen  Sprache  und  Kultur.  Die  Stoffe  der
Lektüre  sind  vor  Beginn  des  Schuljahres  unter  Beachtung  der  im  Lehrplane  gegebenen
  Fingerzeige  in  gemeinsamer  Beratung  des  Direktors  und  der  Lehrer  des
Lateinischen  zu  vereinbaren.

(i:)  Dem  Ermessen  des  Lehrers  bleibt  es  überlassen,  ob  die  Schüler  gute  Textausgaben
  oder  je  nach  ihrer  Altersstufe  und  nach  dem  Inhalte  der  Schriftwerke  Ausgaben
  mit  Anmerkungen  und  Abbildungen  benutzen  sollen.  Gedruckte  Ubersetzungen
oder  gedruckte  Präparationen  dürfen  in  den  Unterrichtsstunden  nicht  benutzt  werden.

(12)  Auf  die  Lektüre  haben  sich  alle  Schüler  sorgfältig  mit  Hilfe  eines  Wörterbuches
  unter  schriftlicher  Aufzeichnung  der  ihnen  unbekannten  Wörter  und  Ausdrücke,
gegebenenfalls  auch  einer  vollständigen  wörtlichen  Übersetzung  vorzubereiten.  Der
Lehrer  hat  unausgesetzt  darüber  zu  wachen,  daß  die  Präparationen  vorgenommen
und  die  Hefte  gut  geführt  werden.  Zu  zweckmäßiger  Vorbereitung  hat  er  Anleitung
zu  geben  und  gemeinsame  Vorbereitung  mit  der  Klasse,  namentlich  bei  Beginn  der
Lektüre  eines  neuen  Schriftstellers  oder  eines  schwierigeren  Abschnittes,  vorzunehmen,
gelegentlich  auch  sonst  ganz  unvorbereitetes  ÜUbersetzen  zur  Förderung  der  Selbständigkeit
  zu  üben.  Um  ein  schnelleres  Fortschreiten  in  zusammenhängender  Lektüre  ohne
Überlastung  der  Schüler  zu  ermöglichen,  kann  von  Zeit  zu  Zeit  die  häusliche  Vorbereitung
  abschnittweise  auf  Schülergruppen  verteilt  werden.

(18)  Die  Übersetzung  und  Beurteilung  der  Übersetzung,  die  Nachübersetzung  und
die  sprachliche  und  sachliche  Behandlung  des  Gelesenen  erfolgen  unter  Inanspruchnahme
  der  Selbsttätigkeit  der  Schüler.  Weitgehende  Einzelerklärungen,  durch  welche
die  Aufmerksamkeit  von  den  Hauptsachen  abgelenkt,  der  Zusammenhang  zerrissen  und
der  Fortschritt  der  Lektüre  gehemmt  wird,  sind  zu  vermeiden.  Leichtere  Abschnitte
sind  rasch  zu  lesen.  Staatsgeschichtliche,  kultur=  und  kunstgeschichtliche  Belehrungen
haben  sich  auf  das  zum  Verständnisse  des  Gelesenen  Notwendige  zu  beschränken,  ebenso
literaturgeschichtliche  und  Belehrungen  aus  der  Verslehre.  Römische  Literaturgeschichte
  ist  nicht  Gegenstand  des  Seminarunterrichtes.