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mit Anknüpfung weiterer induktiv zu behandelnder Belehrungen
aus der Poetik und Rhetorik. (In Realanstalten statt des
Dramas Homer in der Uebersetzung von Voß.) Auswendiglernen
und Vortragen von Gedichten und Dichterstellen
wie auf den Vorstufen.
IIB. 8 Stunden woöchentlich.
Praktische Anleitung zur Aufsathbildung durch Uebungen in
Auffindung des Stoffs und Ordnung desselben in der lasse.
Leichte Aufsätze abhandelnder Art alle 4 Wochen, besenders
Verglei ungen neben erzählenden Darstellungen oder
erichten wie in III A., nur umfassender; auch Uebersetzungen
aus der fremdsprachlichen Lektüre.
Lektüre. Jungfrau von Orleans (in Kealanstalten Wilbelm
Tell), Minna von Barnhelm, Hermann und Dorothea.
ie Erklärung ist in möglichst einfacher Weise darauf zu
richten, daß das Ganze von dem Schüler als ein in sich abgeschlossenes
Kunstwerk aufgefaßt werde.
Auswendiglernen von Dichterstellen und erste Versuche
im Vortrag kleiner eigener Ausarbeitungen über Gelesenes.
II A. 3 bezw. 4 Stunden woöchentlich.
Häusliche und Klassen= Auffätze Kleinere Abhandlungen
aus dem dem Schüler im Unterrichte eröffneten Gesichsstreie
etwa 8 Aufsätze im Schuljahr.
erner:
1. Einführung in das Nibelungenlied unter Mittheilung
von Proben aus dem urtext, die vom Lehrer zu
lesen und zu erklären sind. Ausblicke auf nordische Sagen
und die großen germanischen Sagenkreise, auf die höfische Epik
und die bsilche Lyrik. — Einzelne serachgeschichtliche elehrungen
durch typische Beispiele.
Dich Zusammenfassender Rückblick auf die Arten der
ichtung.
3. Eesen von Drament)z. B. Wallenstein, Egmont, Götz).
4. Gelegentliches Auswendiglernen von Dichterstellen
und Vorträge der Schüler über den Inhalt bedeutenderer
mittelhochdeutscher Dichtungen oder gelesener moderner Dramen
und sonstiger Dichtungen nach eigenen Ausarbeitungen.
IB. 8 bezw. 4 Stunden wöchentlich.
Länsliche und Klassen-Aufsätze wie in II A.
erner:
1. Lebensbilder aus der deutschen Literaturgeschichte
vom Beginn des 16. bis zum Ende des 18. Jahrhunderts in
knapper Darstellung.
