Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden.: Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden. Jahrgang 1912.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: gvbl_baden

Title:: Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden.

Place of publication:: Karlsruhe

Document type:: Periodical

Collection:: Grand Duchy of Baden.

Year of publication.:: 1869; 1918

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: gvbl_baden_1912

Title:: Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden. Jahrgang 1912.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Gesetzblatt

Volume count:: 44

Publishing house:: Malsch und Vogel

Document type:: Periodical volume

Collection:: Grand Duchy of Baden.

Year of publication.:: 1912

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Law Gazette

Title:: Nr. XXXI.

Volume count:: XXXI

Document type:: Periodical

Structure type:: Law Gazette

Law

Title:: Bekanntmachung. Die Lehrpläne der Realgymnasien mit neusprachlichem Unterbau, der Oberrealschulen und Realschulen betreffend.

Document type:: Periodical

Structure type:: Law

260 XXXI. des Unterrichts die übungen im Lesen und Schreiben an, jedoch zunächst unter Ausschluß von Übersetzungen aus der Muttersprache in die Fremdsprache. In allem Unterricht ist der Aussprache genaue Sorgfalt zu widmen, wobei der Lehrer die Hilfe der wissenschaftlichen Phonetik, insbesondere für die Aussprache der vom Deutschen abweichenden Laute, zu benützen hat. Unrichtige Aussprache muß bei jeder Gelegenheit verbessert werden. Die Rechtschreibung ist so viel als möglich wissenschaftlich zu begründen. Der Wortschatz darf nur langsam vermehrt werden. Selten gebräuchliche Wörter sind auszuschließen; dagegen ist der Wortbildungslehre dadurch vorzuarbeiten, daß Wortfamilien zusammengestellt, die Veränderungen verfolgt werden, welche die Stämme bei der Wortbildung erfahren, und, soweit möglich, der Zusammenhang der Wurzeln und Stämme aufgedeckt wird. Die Sprechübungen sind dem Lese= und Anschauungsstoff zu entnehmen. Sie bestehen zunächst aus Frage und Antwort, erweitern sich aber nach und nach zu Berichten über Gehörtes und Gelesenes. Die grammatischen Kenntnisse werden zunächst aus dem Lesestoff geschöpft. Sie sollen sich auf die Hauptsachen beschränken. Selten Vorkommendes und Unwesentliches ist fern zu halten, das Wichtige dafür umso fester einzuuben. Dabei werden Übungen mannigfaltigster Art im Umsetzen und Umwandeln von Sätzen und Formen (Konjugieren in Sätzen, dabei Anderungen der Person, Zeit und Zahl und dergleichen), die gleichzeitig die Selbsttätigkeit der Schüler auregen, gute Dienste leisten. Die Schreibübungen sollen sich in der unteren Klasse aufs engste dem Unterricht in der Sprachlehre anschließen und alle die mannigfaltigen ÜUbungen, deren sich der mündliche Unterricht bedient, ausnützen und ergänzen. Auch hier ist die Selbsttätigkeit der Schüler zu pflegen; sie ist uuter Berücksichtigung des Alters und der geistigen Entwicklung der Schüler stufenweise weiterzuführen, insbesondere durch Umgestaltungen von Lesestoffen (Verkürzungen, Umbildungen nach gegebenen Gesichtspunkten), Niederschrift von Gelesenem oder Erzähltem, und führt schließlich zu freien Arbeiten der Schüler und Berichten über Gelesenes, Gehörtes, Erlebtes. Der Lesestoff ist im Französischen bis einschließlich der Klasse Unter III gänzlich dem Lesebuch zu entnehmen. Von da ab sind die Schüler in das Lesen zusammenhängender Werke einzuführen. Der Lesestoff selbst soll nicht nur aus der sogenannten klassischen, sondern auch aus der neueren und neuesten Zeit entnommen werden. Die Prosalektüre hat solche Werke zu bevorzugen, die die Geschichte und das Kulturleben Frankreichs behandeln. § 5. Englische Sprache. a Lehrziel. Der Unterricht in der englischen Sprache verfolgt im wesentlichen die gleichen Ziele wie der im Französischen und arbeitet mit der gleichen Methode. b. Verteilung des Lehrstoffes. Die Sprachlehre wird in den drei Klassen Unter III, Ober III und Unter 1I so erledigt, daß in Unter III die ganze Formenlehre, in Ober III und Unter II die Satzlehre behandelt

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