Lehrbuch des deutschen Verwaltungsrechtes.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: dochow_verw_recht_1910

Title:: Lehrbuch des deutschen Verwaltungsrechtes.

Editor:: Dochow, Franz; Meyer, Georg

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Duncker & Humblot

Document type:: Monograph

Collection:: deutschesreich

Publication year:: 1910

Scope:: 781 Seiten

DDC Group:: 340

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: Zweites Buch. Verwaltung der inneren Angelegenheiten.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Fünfter Abschnitt. Bildungsanstalten.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: I. Schulen.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: 1. Allgemeine Grundsätze des deutschen Schulrechtes. § 85.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

314 Zweites.Buch. Fünfter Abschnitt. $ 85. Fünfter Abschnitt. Bildungsanstalten. I. Schulen’. 1. Allgemeine Grundsätze des deutschen Schulrechts. 8 85. 1. Die Schule hat sich in Anlehnung an die Kirche ent- wickelt. Durch die Ausbildung, welche das Schulwesen im Laufe des achtzehnten und neunzehnten Jahrhunderts erhalten hat, ist jedoch eine Loslösung der Schule von der Kirche eingetreten; die Schulen haben den Charakter von Staatsanstalten angenommen. Ihre Rechtsverhältnisse sind durch Staatsgesetze geregelt; sie werden aus Mitteln des Staates oder der kommunalen Verbände unterhalten ; die Aufsicht über sie steht dem Staate zu®. Solange die Schulen kirchliche Einrichtungen waren, hatten sie der Natur der Sache nach einen konfessionellen Charakter. Lehrer und Kinder gehörten einer Konfession an, und in der Volks- schule bildete die konfessionelle Religionslehre den Mittelpunkt des Unterrichtes, um den sich die anderen Lehrgegenstände gruppierten. Auch nachdem die Schulen Staatsanstalten geworden waren, blieb dieser Zustand bestehen, weil die Territorien selbst konfessionell, d. h. entweder katholisch oder protestantisch waren. Allmiählich haben sich jedoch die konfessionellen Territorien zu paritätischen Staaten umgebilde. Damit hat die konfessionelle Schule ihre Be- rechtigung verloren. Naturgemäß ist von dem deutschen Staate, der zuerst eine konfessionell gemischte Bevölkerung erhalten und das Prinzip der Toleranz zur Durchführung gebracht hat, von Preußen auch zuerst der Grundsatz aufgestellt worden, daß die öffentlichen ! Kirch, Das deutsche Volksschulrecht® 3 Bde. 1872; L. v. Stein, Das Bildungswesen V. Teil d. Verwaltungslehre® 3 Bde. 1883; Jolly, Unterrichts- wesen H.P.Oe.* 8, II 489; Gneist, Art. Schulaufsicht, Schulbauten, Schullehre, Schulzwang, Unterrichtswesen R.L. 8, 599 ff.;, Dirksen, Art. Lehrer, Privat- unterricht, Schullasten, Volksschulwesen V.R.W. 2, 37££.; Sachse, Art. Unter- richtswesen höheres V.R.W.2, 651; Hinschius, Kirchenrecht 4, 572; [Lexis, Das Unterrichtswesen des deutsch. Reichs 4 Bde. 194: Petersilie, Das öftentl. IJnterrichtswesen im deutsch. Reich. 1897]. ® Diesen Grundsatz spricht zuerst das preuß. A.L.R.T. II, Tit. 12, $ 1 aus. » Den Grundsatz der staatlichen Aufsicht über alle Schulen und Erziehungs- anstalten hatte für Preußen schon das A.L.R. T. II, Tit. 12, $ 9 ausgesprochen. Nachdem derselbe durch die spätere Verwaltungspraxis beinahe verdunkelt war, ist er durch das G., betr. die Beaufsichtigung des Unterrichts- und Erziehungs- wesens vom 11. März 1872 wieder zur Geltung gelangt.

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