Full text: Lehrpläne und Lehraufgaben für die höheren Schulen in Preußen von 1901.

Rechnen und Mathematik. 57 
Methodische Bemerkungen für Rechnen und Mathematik. 
1. Für die höheren Lehranstalten besteht die wichtigste Aufgabe 
des mathematischen Unterrichts in einer Schulung des Geistes, welche 
den Schüler befähigt, die erworbenen Anschauungen und Kenntrisse 
in selbständiger Arbeit richtig anzuwenden. Auf allen Gebieten dieses 
Lehrfaches ist daher ein klares Verständnis der zu entwickelnden Sätze 
und ihrer Herleitung ebenso wie Übung und Gewandtheit in ihrer 
Anwendung zu erzielen. Demnächst muß, wie jeder andere Unterricht, 
so auch der mathematische sich die Pflege der Muttersprache angelegen 
sein lassen, ein Gesichtspunkt, der besonders bei der Korrektur der schrift- 
lichen Arbeiten zur Geltung kommt, namentlich für die selbständigeren 
häuslichen Ausarbeitungen, die in den oberen Klassen neben den 
regelmäßigen Klassenübungen in der Regel alle vier Wochen zu for- 
dern sind. 
2. Der Rechenunterricht hat Sicherheit und Geläufigkeit in den 
Operationen mit bestimmten Zahlen zu erstreben. Damit er mit dem 
darauf folgenden arithmetischen Unterricht im Einklang stehe und 
diesen vorzubereiten und zu unterstützen geeignet sei, muß sowohl die 
Wiederholung der Grundrechnungsarten in VI als auch die Be- 
handlung des Bruchrechnens unter Anlehnung an die mathematische 
Form geschehen, so daß dabei auch die Verwendung von Klammern 
und Vorzeichen dauernd geübt wird. Andererseits sind die Verhält- 
nisse des praktischen Lebens, schon von der untersten Stufe ab, 
namentlich beim Kopfrechnen nicht zu vernachlässigen. Die Kenntnis 
der deutschen Münzen, Maße und Gewichte ist durch die Anschauung 
zu vermitteln. Ebenso ist die Einführung in das Wesen der Brüche 
anschaulich zu gestalten und bei den Erklärungen davon auszugehen, 
daß die Schüler mit Bruchteilen wie mit benannten Zahlen rechnen 
lernen. Kopfrechenaufgaben mit kleinen Zahlen gehen zur Vermittelung 
des Verständnisses auf allen Stufen den schriftlichen Aufgaben mit 
größeren Zohlen voran. Verwickeltere Rechenaufgaben sind tunlichst 
zu vermeiden. Auch sind bei der Behandlung der sogenannten 
bürgerlichen Rechnungsarten alle Aufgaben auszuschließen, denen für 
die Schüler unverständliche Vorkommnisse und Gepflogenheiten des 
rein geschäftlichen Verkehrs zu Grunde liegen. Der eigentliche Rechen- 
unterricht findet auf dem Gymnasium in IV, auf den Raeal- 
anstalten in Ulll seinen Abschluß. Die Sicherheit im Rechnen 
ist aber im arithmetischen Unterrichte der folgenden Klassen durch fort- 
gesetzte Übungen zu erhalten. 
3. Der geometrische Unterricht beginnt mit einem Vorbereitungs- 
unterricht, welcher von der Betrachtung einfacher Körper ausgehend 
das Anschauungsvermögen ausbildet und zugleich Gelegenheit gibt, 
die Schüler im Gebrauche von Zirkel und Lineal zu üben. 
 
	        
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