Beuth  und  die  Gewerbeschulen.  467

Kartoffelbrennereien,  die  seit  1820  aufkamen  und  nach  einigen  Jahren  unglück—
licher  Versuche  endlich  die  alte  Getreidebrennerei  vollständig  verdrängten.
In  diesen  ersten  Entwicklungsjahren  des  deutschen  Großgewerbes  war
die  Wirksamkeit  der  technischen  Lehranstalten  stärker  als  heutzutage,  wo  die
industriellen  Bildungsmittel  gleichsam  auf  der  Straße  liegen.  Das  neue
von  Beuth  unmittelbar  geleitete  Berliner  Gewerbe-Institut  wurde  eine
Pflanzschule  von  tüchtigen  Baumeistern,  Ingenieuren,  Fabrikanten.  Dort
lehrte  der  Schwabe  Mauch,  der  geschmackvolle  Zeichner,  der  auch  an  dem
Prachtwerke  Beuth's  und  Schinkel's,  den  „Vorbildern  für  Fabrikanten
und  Handwerker“,  fleißig  mithalf.  In  demselben  Jahre,  da  dies  Institut
eröffnet  wurde  (1821),  stiftete  Beuth  den  Verein  zur  Beförderung  des
Gewerbfleißes,  der  bald  in  Breslau  und  anderen  Industrieplätzen  Nach—
ahmung  fand.  Mit  allen  Großindustriellen  des  Landes  stand  der  rastlose
Dränger  und  Treiber  in  freundlichem  Verkehr;  sie  alle,  der  Steingut—
fabrikant  Bachmann  in  Mettlach  an  der  Saar  so  gut  wie  die  Direktion
der  Königshütte  in  Oberschlesien,  empfingen  von  ihm  Rathschläge,  Nach—
richten,  Modelle,  und  nie  war  er  froher,  als  wenn  er  durch  einen  technischen
Fortschritt  zugleich  die  Veredlung  des  Geschmacks  fördern  konnte.

Seit  Jahren  schon  verfocht  Staatsrath  Kunth,  der  Erzieher  der  Brüder
Humboldt  die  Meinung,  daß  der  classische  Unterricht  der  Gymnasien  nicht
mehr  genügte  um  die  künftigen  Gewerbetreibenden  für  die  so  mächtig  ge—
steigerten  Aufgaben  des  modernen  Verkehrs  auszurüsten.  Auch  die  mannig—
fachen  Vorbildungsanstalten  für  technische  Berufe,  die  schon  seit  dem  Anfang
des  achtzehnten  Jahrhunderts  unter  verschiedenen  Namen  bestanden,  reichten
nicht  mehr  aus.  Jetzt  ward  dem  Mangel  endlich  abgeholfen  durch  die
Einrichtung  von  Gewerbeschulen,  die  von  der  classischen  Bildung  ganz
absahen  und  den  Unterricht  auf  Mathematik,  Naturwissenschaft,  Zeichnen,
moderne  Sprachen  beschränkten.  Das  Unterrichtsministerium  zeigte  sich
diesen  von  Motz  eifrig  beförderten  Unternehmungen  sehr  ungünstig.  Süvern
und  die  anderen  philologisch  geschulten  Räthe  Altenstein's  wollten  sich  nicht
trennen  von  dem  Idealbilde  der  Einheitsschule,  das  in  der  Mannigfaltigkeit
  der  modernen  Volkswirthschaft  weder  erreichbar  noch  nöthig  ist,  da  die
großen  gemeinsamen  Interessen  der  bürgerlichen  Gesellschaft  die  Stände
doch  immer  wieder  zusammenführen.  Die  Magistrate  der  großen  Städte
aber  konnten  sich  den  gebieterischen  Anforderungen  des  praktischen  Lebens
nicht  entziehen.  Voran  ging  Magdeburg  (1819),  wo  Kunth  eifrig  mitwirkte.
  Fünf  Jahre  darauf  bewirkte  Bürgermeister  Bärensprung  in  Berlin,
nicht  ohne  despotische  Eigenmächtigkeit,  die  Eröffnung  einer  Gewerbeschule,
die  unter  der  Leitung  des  wackeren  Polyhistors  Klöden  kräftig  gedieh  und
verwandten  Anstalten  in  Breslau,  Stettin,  Elberfeld  zum  Vorbilde  diente.
Bald  war  keine  Provinz  mehr  ohne  Gewerb=  und  Realschulen;  in  Oberschlesien
  wurden  auf  Beuth's  Andringen  ihrer  drei  zu  gleicher  Zeit  eröffnet.
  So  entstand  eine  neue  Form  deutscher  Bildung,  minder  geistvoll

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