Umwandlung  des  Staatswesens.  Neues  Bildungswesen.  83

mächten  Spanien  und  Portugal  einen  Ausgleich,  demzufolge  jenes
den  Westen,  dieses  den  Osten  des  neu  entdeckten  Erdteils  erhalten  sollte  1).
Der  großartige  Welthandel,  der  aus  diesen  Entdeckungen  entsprang,
kam  zunächst  den  romanischen  Völkern,  dann  aber  ganz  Europa  zugute.

Umwandlung  des  Staatswesens.  [Lehnswesen;  wirlkliche
Monarchie.]  Der  mittelalterliche  Staat  beruhte  auf  dem  Lehnswesen:
  der  König  als  oberster  Lehnsherr  gebot  über  seine  großen
Vasallen,  denen  wieder  kleinere  Vasallen  unterstellt  waren.  Die  großen
Vasallen  oder  Fürsten  hatten  sich  in  Deutschland  aber  fast  völlig
selbständig  gemacht  und  dachten  z.  B.  nicht  mehr  daran,  dem  Könige
das  Lehnsaufgebot  zur  Verfügung  zu  stellen.  Daher  hatte  schon
Friedrich  ll.  in  seinem  sizilischen  Erblande  eine  wirkliche  Monarchie
errichtet,  d.  h.  ein  stehendes  Heer  geschaffen,  das  ihm  jederzeit  gefügig
  war,  und  an  Stelle  der  Vasallen  absetzbare  Beamte  ernannt,
die  das  Land  in  seinem  Namen  regierten.  Dasselbe  geschah  jetzt  nach
und  nach  in  Frankreich,  England  und  Spanien  und  auch  in  Deutschland,
  hier  aber  nicht  in  dem  Gesamtreiche,  über  das  dem  Kaiser  nur
wenig  Gewalt  geblieben  war,  sondern  in  den  Gebieten  (Territorien)  der
einzelnen  Landesherren,  die  dadurch  noch  mächtiger  wurden  als  bisher.

[Schießpulver;  Fußvolk.]  Vor  allem  kam  es  den  Fürsten
darauf  an,  die  trotzigen  und  räuberischen  Ritter,  die  sich  beständig
untereinander  befehdeten  und  Unsicherheit  über  das  Land  brachten,
für  immer  unschädlich  zu  machen.  Die  beiden  Mittel  hierzu  waren
die  Verwendung  des  Schießpulvers,  dessen  Erfinder  der  deutsche
Mönch  Bertold  Schwarz  aus  Freiburg  im  Breisgau  um  1330
sein  soll,  und  das  neue  Fußvolk  der  Landsknechte;  ihren  Schießwaffen
  und  langen  Speeren  vermochten  weder  die  Reiterheere  noch  die
stolzen  Burgen  der  Ritter  auf  die  Dauer  zu  widerstehen.

Neues  Bildungswesen.  [Renaissance;  Humanismus.]  Durch
Dante,  Petrarka  und  andere  große  Italiener  wurde  schon  im
14.  Jahrhundert  eine  vielseitigere,  nicht  bloß  geistliche  Bildung,  wie
sie  in  den  Klöstern  gepflegt  wurde,  angebahnt,  und  die  Universitäten
auch  in  Deutschland  (Wien,  Heidelberg,  Köln,  Erfurt,  Würzburg,
Leipzig,  Rostock,  Greifswald,  Freiburg,  Basel,  Ingolstadt,  Tübingen,
Mainz,  Wittenberg,  Frankfurt  a.  O.,  alle  bis  1506)  nahmen  einen
höhern  Aufschwung.  Als  nun  aber  nach  der  Eroberung  Konstantinopels

 

1)  Die  Scheidelinie  ging  längs  des  34°%  w.  L.  von  Ferro.

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