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öffentlichen  Aufmerksamkeit  auch  noch  jeht  werth,
was  selbst  für  Kenner  des  Fachs  von  Interesse  waͤ-re,
  so  muß  er  das  Urtheil  daruͤber,  ob  er  sich  nicht
getaͤuscht  habe,  erwarten;  denn  er  giebt  gerne  zu,
daß  derjenige,  der  dem  Verfasser  durch  nähere  Bande
verknüpft  ist,  der  sich,  aus  Veranlassung  einer  Sammlung
  seiner  Werke,  längere  Zeit  mit  seinen  Ideen
beschäftigt  hat,  leicht  derselben  Täuschung  unterliegr,
mit  welcher  der  Enkel  glaubt,  die  Familien-Porträts
  seiner  lieben  Ahnen  und  Urahnen.  müßten  nothwendig
  dasselbe  Interesse,  das  er  fuͤr  sie“  hat,  auch
dem  Dritten  einflößen,  der  nicht  begreifen  kann,
warum  man  den  alten  Kram  nicht  in'  die  Polterkammer
  wirft.  —  Um  aber  zu  beweisen,  daß  er
sich  wenigstens  Mühe  gegeben,  einer  solchen  Selbsttaͤuschung
  zu  entgehen,  daß  er  das  Untetthtien  begonnen
  habe,  nicht  ohne  über  die  Gründe  sich  klar
zu  werden,  glaubt  er  in  eine  nähere  Darlegüng  der
Lehteren  eingehen  zu  müssen.

Was  zuerst  die  Bedenklichkeiten  betrifft,  (bie  aus
der  Natur  akademischer  Vorlesungen  hervorgehen,
  so  schien  dem  Herausgeber  der  in  2  Beziehung
auf  den  Inhalt  oben  erwähnte  Anstand  durch  die
Ewizung  beseitigt  zu  werden,  daß  der  abademische

Lehrer  doch  immer  gereiste,  gebildete  Zuhörer  voraussetzen
  darf  oder,  genauer  zu  sprechen,  vorauszusehen
  berechtigt  ist,  daß  er  nicht  blos  die  Anfangsgründe
  der  Wissenschaft,  bloße  Prolegomena,  Mepädeutik
  zu  geben  hat,  sondern  die  Wissenschaft  in