352 Bozanzr und Srıearer: Französisch und Englisch.
fremdsprachlichen Rezitationen in Deutschland.!) Gebildete Franzosen und Engländer
von Ruf bezüglich ihres rhetorischen Vortrags werden alljährlich veranlaßt, durch
Deutschland eine Reise zu unternehmen, auf welcher sie nach Vereinbarung an höheren
Schulen Rezitationen, außerdem aber auch unter geeigneten Verhältnissen Vorträge
oder Vorlesungen über Literatur usw. abhalten. Martin Hartmann gebührt das Verdienst,
die Rezitationen in Deutschland im Jahre 1899 ins Leben gerufen zu haben. Es wurde
eine Zentralstelle für fremdsprachliche Rezitationen, Leipzig, Fechnerstr. 2 (Verwalter
Prof. Dr. Hartmann) gegründet, die zugleich die Grundsätze feststellte, nach denen
die Rezitationen erfolgen sollten. Der erste Rezitator war der bereits 1904 verstorbene
Prof. Jouffret aus Marseille, der sehr warme Sympathien für Deutschland hegte, und dessen
Rezitationen und Vorträge mit großem Beifalle aufgenommen wurden.?) Es wurden sodann,
de das Verlangen nach den Rezitationen bald sehr groß wurde, weitere Krüfte für das
Französische in den Herren Prof. Charlöty aus Lyon, Prof. Bornecque aus Lille,
Prof. Villemin und Prof. Ren& Delbost aus Paris (Institut St. Germain, 60, rue des
Ecoles) gewonnen, während für das Englische Mr. Hasluck of the Polytechnic School
of Elocution, London, für seine Rezitstionen den wohlverdienten Beifall in Deutschland
gefunden hat. Zur Unterstützung dieser Rezitationen sind von der Zentralstelle eine Reihe französischer
(F!—F®) und englischer (E!—E®) Rezitationshefte veröffentlicht worden,
welche durch den Verlag, Dr. Stolte in Leipzig, zum Preise von 25 Pf. für das Heft (48 Seiten)
zu beziehen sind. Wenn diese Hefte geraume Zeit vor der Rezitation zwanglos mit den Schülern
durchgearbeitet werden, so daß die Schüler über den Rezitationsstoff nach allen Seiten hin genau
unterrichtet sind, so müssen die Rezitationen unbedingt von nachhaltigem Nutzen sein. Nicht
nur, daß die Schüler eine echt nationale Aussprache zu hören bekommen, daß sie merken,
wie die Fremdsprache fließend gesprochen klingt, sie vermögen auch zu prüfen, inwieweit
sie dieselbe nun verstehen. Der Lehrer aber ist in der Lage, seine Auffassung des
Textes mit der des Rezitators zu vergleichen und sich mit ihm auszusprechen. In großen Städten,
wo sich ein zahlreiche gebildetes Publikum vorfindet, hat dasselbe Gelegenheit, gleichzeitig
literarische Vorträge in der Fremdsprache zu hören, da die französischen Rezitatoren
oft Maitres de Conferences an den Universsites sind; aber auch in kleineren Städten
mit höheren Schulen stellt sich zu den Rezitationen gern eine kleine, gewählte Zuhörerschaft
von Herren und Damen ein. Benachbarte Schulen (Realschulen u. dgl.) senden unter Führung
ihrer neusprachlichen Lehrer oft Abteilungen von Schülern, welche so weit gefördert sind, daß
sie den Rezitationen zu folgen vermögen. Gelegentlich hat man auch für neusprachliche
Versammlungen Rezitatoren von Ruf zu gewinnen gewußt. So rezitierte am 7. Beptember
1942 auf dem 5. Sächsischen Neuphilologentage in Oschatz M. Paul Rameau vom Odeon in
Paris unter großem Beifall. Über die Rezitstionen werden von der Zentralstelle regelmäßige
Berichte (“Mitteilungen der deutschen Zentralstelle für fremdsprachliche Rezitationen’) versandt.
Ganz abgesehen von dem direkten Nutzen der Rezitationen,°) darf man den hohen
Gewinn nicht außer acht lassen, den die Einrichtungen der fremdsprachlichen Rezitationen
und des Schüler- und Lehrerbriefwechsels für die Förderung des internationalen
Verkehrs und die Pflege des Völkerfriedens überhaupt mit sich bringen.
Daher sind auch jene Veranstaltungen von so hohem Werte, die als Ferienkurse im
Auslande unter verschiedenen Benennungen abgehalten werden, oder die sich, wie der
Congr£&s international des langues vivantes‘ zu Paris im Jahre 1900 (24.—23. Juli),
1) Vgl. besonders: Fr. Wenk, k. k. Professor ‘Fremdsprachliche Schulrezitationen.
Jahresbericht der 1. deutschen Staatsrealschule Prag 1905.’
2) Vgl. Gündel ‘Die Rezitationen Jouffretse’ in den “Neueren Sprachen’ VIII, 8. y9ff.,
ferner IX, S. 446 und X, 8. 260 und 574.
°®, Vgl. u. a. Hartmann ‘Zur Frage der fremdsprachlichen Rezitationen’ in den
‘Neueren Sprachen’ XI, S. 631 ff.
*%) Vgl. E. v. Loev ‘Internationaler Kongreß für fremdsprachlichen Unterricht zu Paris’
in den ‘Neueren Sprachen’ IX, 8. 215ft.
