Handbuch für Preußische Verwaltungsbeamte.: Handbuch für Preußische Verwaltungsbeamte. Zweiter Band.

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: illing_handbuch_verwaltung

Title:: Handbuch für Preußische Verwaltungsbeamte.

Document type:: Multivolume work

DDC Group:: Verwaltung

Copyright:: Ewiger Bund

Volume

Persistent identifier:: illing_handbuch_verwaltung_2

Title:: Handbuch für Preußische Verwaltungsbeamte. Zweiter Band.

Author:: Illing

Volume count:: 2

Place of publication:: Berlin

Publisher:: A. Haack

Document type:: Volume

Collection:: preussen

Publication year:: 1898

DDC Group:: Verwaltung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: Abschnitt XL. Erziehungs- und Unterrichts-Polizei. (Volksschulwesen.)

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

law

Title:: Allgemeine Verfügung über Einrichtung, Aufgabe und Ziel der Preußischen Volksschule.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: law

Chapter

Title:: 28. Der Rechenunterricht.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

1244 Abschnitt XL. Reglement für die Volksschulen. 28. Der Rechenunterricht. Auf der Unterstuse werden die Operationen mit benannten und unbenannten im Zahlraume von 1 bis 100, auf der mittleren diejenigen im unbegrenzten Zahlen- raume mit benannten und unbenannten Zahlen gelernt und geübt; auf der letzteren auch angewandte Aufgaben aus der Durchschnittsrechunng, Resolutionen und Reduc- rionen und einfache Regel de tri gerechnet; Pensum der Oberstufe find die Bruch- rechnung, welche bereits auf der unteren Stufe in der geeigneten Weise vorbereitet werden muß, und deren Anwendung in den bürgerlichen Rechnungsarten sowie ein- gehende Behandlung der Decimalbrüche. In der mehrklassigen Schule erweitert sich das Pensum in den bürgerlichen Rechnungen durch Aufnahme der schwierigen Arten und das in der Rechnung mit Decimalen durch die Lehre von den Wurzelextractionen. Auf der Unterstufe wird in der Schule mit einem oder zwei Lehrern, soweit es sein kann, in der mehrklassigen Schule regelmäßig nur im Kopfe gerechnet. Bei Einführung einer neuen Rechnungsart geht auf allen Stufen das Kopfrechnen dem Tafelrechnen voran. Bei der praktischen Anleitung ist überall die Beziehung auf das bürgerliche Leben ins Auge zu fassen; darum sind die Exempel mit großen und viel- stelligen Zahlen zu vermeiden und die angewandten Aufgaben so zu stellen, wie sie den wirklichen Berhältnissen entsprechen. Durch diese Aufgaben find die Schüler zugleich mit dem geltenden Systeme der Maße, Münzen und Gewichte bekannt zu machen. Das Rechnen ist auf allen Stusen als Uebung im klaren Denken und richtigen Sprechen zu betreiben, doch ist als der letzte Zweck stets die Befähigung der Schüler zu selbständiger, sicherer und schneller Lösung der ihnen gestellten Aufgaben anzusehen. Dem Unterrichte find in allen Schulen Aufgaben= (Schüler.) Hefte, zu denen der Lehrer das Facitbüchlein in Händen hat, zu Grunde zu legen. 29. Der Unterricht in der Raumlehre. Das Pensum der Raumlehre bilden: die Linie (gerade, gleiche, ungleiche, gleich- laufende), der Winkel und dessen Arten, Dreiecke, Vierecke, regelmäßige Figuren, der Kreis und dessen Hülfslinien, die regelmäßigen Körper. In der mehrklassigen Schule kommt die Lehre von den Linien und Winkeln und von der Gleichheit und Kongrnenz der Figuren in elementarer Darstellung hinzu. Der Unterricht in der Raumlehre ist sowohl mit demjenigen im Rechnen, wie mit dem Zeichenunterrichte in Verbindung zu setzen. Während die Schüler in dem letzteren die Formen der Linien, Flächen und Körper richtig anzuschauen und darzu- stellen geübt werden, lernen sie im ersteren mit deren Maßzahlen sicher und verständig operiren, die Länge der Linien, die Ausdehnung der Flächen nnd den Junhalt der Körper berechnen. 30. Der Zeichennnterrichtt). In dem Zeichenunterrichte sind alle Kinder gleichzeitig und gleichmäßig zu beschäftigen und bei steter Uebung des Auges und der Hand dahin zu führen, daß sie unter Anwendung von Lineal, Maß und Zirkel vorgezeichnete Figuren nach gegebenem verjüngtem oder erweitertem Maßstabe nachzuzeichnen und geometrische Ansichten von einfach gestalteten Gegenständen nach gegebenem Maßstab darzustellen vermögen, z. B. von Zimmergeräthen, Gartenflächen, Wohnhäusern, Kirchen und andern Körpern, welche gerade Kanten und große Flächen darbieten. Wo dieses Ziel erreicht ist, kann besonders begabten Kindern Gelegenheit gegeben werden, nach Vorlegeblättern zu zeichnen. Für den Zeichenumterricht der mehrklassigen Bolksschule wird eine besondere Instruktion vorbehalten. 31. Der Unterricht in den Realien. Beim Unterrichte in den Realien ist das Lesebuch zur Belebung, Ergänzung und Wiederholung des Lehrstoffes, welchen der Lehrer nach sorgfältiger Darstellung auschaulich und frei darzustellen hat, zu benutzen. In mehrklassigen Schulen können 1) Ertheilung des Zeichenunterrichtes in den Volksschulen mit drei oder mehr aufsteigenden Klassen, C. Bl. U. B. 1887 S. 665 und 1888 S. 273.

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